El desafío
Como muchas escuelas que se esfuerzan por evolucionar, la Institució Airina había invertido en innumerables sesiones de desarrollo profesional. Estaban comprometidos y tenían visión, pero siempre faltaba algo.
Necesitaban a alguien que les ayudara a aunar todas las herramientas, estrategias y buenas intenciones en un planteamiento común coherente, viable y preparado para el futuro.
"Ya estábamos en el camino de este cambio, pero aún nos faltaba que los profesores fueran capaces de visualizarlo". - Rosa Argiles, Sotsdirectora, Institució Airina
Sus objetivos eran ambiciosos:
- Cambiar la mentalidad del profesorado hacia un enfoque más learner.
- Dotar a los educadores de herramientas prácticas para personalizar el aprendizaje.
- Ayudar a learners a tomar conciencia de sí mismos, a ser autónomos y a apropiarse de su proceso de aprendizaje.
La solución
Airina fue una de las seis escuelas del grupo Institució que participó en nuestra formación sobre las Etapas de la Autonomía, diseñada para ayudar a las escuelas a integrar la autonomía learner .
Nuestro primer paso fue aclarar la visión de la escuela sobre la autonomía learner .
No se trataba sólo de enseñar autonomía. Se trataba de crear las condiciones para que los estudiantes gestionaran sus procesos de aprendizaje de forma más eficaz.
"Empezamos preguntándonos: ¿Qué tipo de learners queremos formar? ¿A qué tipo de persona queremos apoyar?". - Georgi Panayotov, Formador de Learnlife
A partir de ahí, dotamos a los profesores de las herramientas, las estrategias y la confianza necesarias para fomentar la autorregulación y el aprendizaje autodirigido. Exploraron estrategias para hacer oír la voz learner , el aprendizaje autodirigido y la retroalimentación en tiempo real. Y quizá lo más importante es que empezaron a creer en las capacidades de sus learners.
"Un equipo entró en la formación sin saber si aportaría algún valor, y hoy, al ver cómo dirigen sus experiencias de aprendizaje... la etapa final está en la cima de la montaña, cuando se convierten en un ejemplo para sus compañeros." - Rosa Argiles, Sotsdirectora, Institució Airina
Los estudiantes pudieron controlar mejor sus experiencias de aprendizaje, eligiendo lo que querían explorar y cómo gestionar su tiempo. Como parte del proceso, los educadores también experimentaron de primera mano el cambio de mentalidad que necesitaban para adoptar plenamente la autonomía.
El impacto
El cambio fue visible en toda la escuela.
- Los profesores pasaron de la vacilación a la confianza, confiando en los alumnos y ofreciéndoles experiencias de aprendizaje que les orientaban hacia el aprendizaje autodirigido.
- Learners se implicaron más en su aprendizaje y lo asumieron como propio, fortaleciendo su autogestión, su voz y su motivación.
"También veo un gran impacto en los learners . Había un gran deseo de aprender y hacer cosas, pero no se daban las condiciones. Ahora veo condiciones para mucha autogestión, mucha elección, mucha voz del alumno, y eso aumenta realmente su compromiso y motivación con su propio aprendizaje". - Georgi Panayotov, formador de Learnlife
Para los estudiantes, el cambio fue personal y profundo:
"Aprender autonomía me hace sentir mayor... como si no tuviera que depender de los demás. Sé que puedo hacer las cosas por mí mismo."
"Me han ayudado desde pequeño, y estos valores me ayudarán cuando crezca y salga al mundo."
¿Cuál era el secreto del éxito?
Institució Airina no necesitaba otra formación. Necesitaban claridad, estructura y apoyo para dar vida a su visión. Eso es lo que encontraron en Learnlife.
"Vi la luz cuando vi Learnlife... todo un proceso que hemos estado buscando durante años y años, haciendo cursos, aprendiendo estrategias, trabajando con proyectos y trabajando con espacios. Vi cómo todo eso se podía agrupar y luego lanzarlo al aprendizaje personalizado." - Rosa Argiles, Sotsdirectora, Institució Airina
Ahora tienen una visión compartida de la autonomía learner . Un equipo de profesores que modelan nuevas formas de aprender. Y una generación de learners preparados para liderar su propio viaje.
